北陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)助力留守兒童健康成長(zhǎng)

【連網(wǎng)】自黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，灌南縣北陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)充分利用新時(shí)代文明實(shí)踐站、融合教育中心、學(xué)校主題文化建設(shè)三個(gè)平臺(tái)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。

以新時(shí)代文明實(shí)踐站為平臺(tái)，開(kāi)展志愿服務(wù)。學(xué)校以黨員干部為主導(dǎo)，充分利用校園新時(shí)代文明實(shí)踐站，開(kāi)展“一對(duì)一教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，組織教師志愿者，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)注留守兒童學(xué)業(yè)幫扶”活動(dòng)，多次走進(jìn)留守兒童家中，與他們交流學(xué)習(xí)中存在的困難。結(jié)合全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作，廣泛組織學(xué)生開(kāi)展當(dāng)好文明勸導(dǎo)員、義務(wù)宣傳員、環(huán)境保潔員等主題鮮明的系列志愿服務(wù)活動(dòng)，走上街道、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)村部，讓他們?cè)谏眢w力行中感悟“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，形成踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

以融合教育中心為平臺(tái)，關(guān)注“特殊孩子”。學(xué)校充分利用幼兒教育中心和少年兒童教育中心，圍繞每一名有特殊教育需求的孩子，每周四下午邀請(qǐng)他們和監(jiān)護(hù)人到學(xué)校，與孩子們做游戲，教他們認(rèn)字、繪畫(huà)、數(shù)學(xué)等，在活動(dòng)中讓孩子們了解到世界的豐富多元，開(kāi)闊了孩子們的視野。每周三下午組織少先隊(duì)員和教師志愿者為“特殊孩子”送教上門，送去圖書(shū)、文具等，并為他們實(shí)施個(gè)別化教育，在豐富孩子們心靈的同時(shí)，提升了教師的師德和專業(yè)能力。暑假期間，教師戈燕在走訪“特殊孩子”時(shí)，了解到林林四年級(jí)開(kāi)學(xué)面臨所在村小取消教學(xué)點(diǎn)情況后，通過(guò)商議，決定將林林開(kāi)學(xué)所在班級(jí)放在一樓，方便他上下學(xué)。

以學(xué)校主題文化建設(shè)平臺(tái)，滋養(yǎng)“紅色基因”。在黨史學(xué)習(xí)教育中，該校不斷搭建活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，形成學(xué)生“主動(dòng)學(xué)、喜歡學(xué)、快樂(lè)學(xué)”的良好局面。組織開(kāi)展好國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、“讀書(shū)月”等活動(dòng)；邀請(qǐng)了解北陳集鎮(zhèn)鄉(xiāng)土文化的當(dāng)?shù)卮迕瘢o學(xué)生講本土的紅色文化，幫助學(xué)生學(xué)好黨史，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，自覺(jué)傳承紅色基因，扣好人生第一粒扣子；學(xué)校西游歌詠劇社、西游合唱團(tuán)用話劇形式編排紅色故事，讓孩子們得到鍛煉的同時(shí)，接受了黨史教育的洗禮。學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)《西游記灌河流域北陳集本土文化研究》獲市、縣展示一等獎(jiǎng)。學(xué)校還通過(guò)組織開(kāi)展黨史故事演講會(huì)、黨史書(shū)籍閱讀交流會(huì)、黨史知識(shí)手抄報(bào)、美術(shù)作品展等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，讓紅色基因滋養(yǎng)幸福童年。（夏丹華 劉波）

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