【連網】（記者 莊婷婷 通訊員 徐歡 薛胡）早晨在寬敞明亮的教學樓里開始一天的學習，課間在塑膠運動場做操、打球，渴了拿起杯子到直飲機前接水喝，中午不回家在學校享用營養(yǎng)豐富的配餐……這就是連云港海州區(qū)農村小學學生的一天。近年來，海州區(qū)精準發(fā)力，實施“鄉(xiāng)村教育振興工程”，加大農村地區(qū)教育投入和建設，不斷改善農村教育條件，推進城鄉(xiāng)公共教育服務均等化，實現鄉(xiāng)村教育的華麗轉身。
（鄉(xiāng)村學校學生課間活動）
全面改善辦學條件是振興鄉(xiāng)村教育的先決條件。海州區(qū)重點加強鄉(xiāng)村學校標準化建設，將80%的校安工程安排在鄉(xiāng)村，累計投入7.5億元，新建、改擴建板浦實驗學校、崗埠幼兒園等32所鄉(xiāng)村中小學、幼兒園，打造家門口的優(yōu)質教育。目前，海州區(qū)實現了農村學校與城區(qū)學校 “八個一樣”，全區(qū)90%學校辦學條件達省標準化要求。
（優(yōu)美的校園環(huán)境）
走進東辛小學，一陣陣歡聲笑語從四年級（3）班的課堂上傳出，科學老師戴卉卉正在嫻熟地使用著多媒體。她用電子白板動畫向學生講述天氣的變化原因，在輕松的氛圍中讓學生掌握了知識，讓整堂課充滿了樂趣。
（鄉(xiāng)村小學課堂現代化教學）
海州區(qū)不斷強化鄉(xiāng)村教師隊伍建設，設立農村教師工作站，讓農村教師享有與城區(qū)學校一樣的專業(yè)平臺。每年培養(yǎng)100名鄉(xiāng)村雛燕骨干教師，每年組織50名鄉(xiāng)村骨干教師赴高校研修，打造“海州鄉(xiāng)村名師”集群，成為推動鄉(xiāng)村教育蓬勃發(fā)展的中堅力量。
（鄉(xiāng)村教師教學技能提升培訓）
上午11時20分，午餐時間到了，錦屏小學彈性離校的孩子們紛紛跑向寬敞明亮的就餐室，找到位置坐下。“老師發(fā)的飯菜好香，每次我都吃得很飽。”學生王軍高興地說。
（彈性離校學生在教室吃午餐）
王軍口中的飯菜，是配餐公司配送的盒飯，當天是一葷兩素一湯的營養(yǎng)午餐。今年以來，海州區(qū)實施彈性離校制度，通過政府購買服務的方式為不回家的孩子提供中午配餐，學校還提供豐富的社團活動和學習輔導，解決了部分家長接送的難題，讓他們更能安心工作。目前，全區(qū)有近3000名鄉(xiāng)村孩子享受到彈性離校帶來的便利。
(農村中小學教職工之家）
農村教育相對薄弱，艱苦的條件會讓一些年輕教師心里打起退堂鼓。為了留住優(yōu)秀教師，海州區(qū)在農村中心校、完小、教學點建設教職工之家，按照一室一廳一廚一衛(wèi)設計，以滿足老師們的生活需求。“教師之家就在學校里面，幾分鐘就可以走到教室，給我們帶來很大方便，老師們的心情和教學質量都提高了。”浦南小學尹佳麗老師告訴筆者。海州區(qū)還實施鄉(xiāng)村教師崗位補貼制度，增強職業(yè)幸福感，讓鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、安心從教。
辦學條件改善、師資力量加強、教師待遇提高、教育服務優(yōu)化……這些都是海州區(qū)推進“鄉(xiāng)村教育振興工程”的縮影。“鄉(xiāng)村教育振興工程”促進鄉(xiāng)村學校條件的改善和城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，帶動了辦學水平和教育質量的提高。
“校園環(huán)境好了，教學質量高了，農村孩子上學和城里的孩子區(qū)別也不大了，孩子也樂于學習了。”說起學校的變化，學生家長吳志華豎起大拇指。
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