江蘇東海：200余名學(xué)生 歷時(shí)1個(gè)月 手繪14幅《清明上河圖》長卷

【連網(wǎng)】 中華文化是中華民族的“根”和“魂”，不僅需要傳承，更需要不斷創(chuàng)新。日前，江蘇省連云港市東海外國語學(xué)校八年級(jí)14個(gè)班級(jí)220余名學(xué)生利用為期1個(gè)月的時(shí)間，一共臨摹繪出14幅，長3米，寬0.2米的《清明上河圖》歷史長卷。

學(xué)生展示集體創(chuàng)作的《清明上河圖》長卷

“這是我們八年級(jí)美術(shù)課本中的一節(jié)綜合探索課，《清明上河圖》涉及內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)、了解畫作的本身之外，還要對(duì)于歷史和探究性學(xué)習(xí)有一定的掌握能力。”該校八年級(jí)美術(shù)老師王安琪告訴記者，“學(xué)生在上課的過程中，對(duì)這幅畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，會(huì)分門別類地研究畫作當(dāng)中的建筑、人物、職業(yè)等，也會(huì)選擇自己感興趣內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)描繪。”

為此，王安琪老師產(chǎn)生一種想法，若是把這些獨(dú)立的場(chǎng)景連在一起，重現(xiàn)《清明上河圖》中的繁華與魅力，應(yīng)該不是一件難事，也可以讓學(xué)生更好地感知中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。隨即，王安琪老師通過網(wǎng)絡(luò)找到《清明上河圖》線稿的原圖，打印出來等比例縮小后，將它裁成12小段，分發(fā)給八年級(jí)學(xué)生。“一個(gè)班級(jí)分別由12名同學(xué)參與臨摹，我一共打印出來14份，八年級(jí)14個(gè)班都有學(xué)生參加。”王安琪說。

學(xué)生在臨摹

在創(chuàng)作中，學(xué)生們先用鉛筆打出底稿，再用針管筆或者黑水筆將更加細(xì)致的線條描繪出來，讓畫面顯得更加有層次。“小的時(shí)候，我就喜歡繪畫。現(xiàn)在初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，繪畫的時(shí)間也少了許多。但這次的參與，讓我留下美好的校園記憶。”參與創(chuàng)作的該校學(xué)生金婉婷說，“雖然有時(shí)候?yàn)榱水嬕惠v馬車修改了五六次，但是挺有意義的。”

臨摹中的《清明上河圖》

《清明上河圖》是歷史上第一次以精致的工筆手法，生動(dòng)描繪了北宋汴河兩岸繁華、熱鬧的景象和優(yōu)美的自然風(fēng)光的風(fēng)俗畫長卷，其重要意義不言而喻。在同學(xué)們歷時(shí)一個(gè)月完成創(chuàng)作后，王安琪老師又將14個(gè)班級(jí)學(xué)生集體創(chuàng)作的12幅畫拼接在一起，然后進(jìn)行裝裱，整理出14幅完整的《清明上河圖》。“每一幅畫既是獨(dú)立的個(gè)體，放在一起又是一個(gè)極具震撼力的長卷。”通過這次參與，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，同時(shí)在創(chuàng)作中我還了解到北宋時(shí)的盛世繁華，最重要的對(duì)于學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。“該校學(xué)生劉梓良喜悅地說。

一幅幅長卷不僅是同學(xué)們集體創(chuàng)作的結(jié)晶，也在潛移默化地滋潤學(xué)生們的心靈。”以小組合作的形式讓學(xué)生來共同完成這幅《清明上河圖》，也是為了鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)生們也能夠更加深切的感受和體會(huì)到當(dāng)時(shí)宋朝開封汴梁的政治體制、 經(jīng)濟(jì)體制，包括科學(xué)成就，它不負(fù)于盛世這一名號(hào)。因此在繪畫過程當(dāng)中，學(xué)生也更加深切的感受到了傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀，對(duì)于我們歷史知識(shí)的掌握也上了一個(gè)臺(tái)階。“對(duì)于這次創(chuàng)意，王安琪尤為滿意。（作者 張開虎）

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