【愛國情 奮斗者】賈雯：上好思政課 擔(dān)當(dāng)引路人

【連網(wǎng)】□ 莊婷婷

在連云港師范高等專科學(xué)校，提起賈雯，幾乎無人不知。作為馬克思主義學(xué)院副教授，她把大學(xué)里的“冷門”思政課，變成了搶手的“熱門”課。

全國高職高專思想政治理論課教學(xué)能手、全國思想政治理論課教師年度影響力人物提名獎、全國高職高專思政課微課比賽優(yōu)秀獎、江蘇省黨課名師培養(yǎng)對象……翻開賈雯的簡歷，有一串耀眼的成績。從教多年，賈雯多次代表江蘇省參加教育部教學(xué)比賽，并斬獲大獎。目前承擔(dān)省級課題3項，市級課題2項，參編專著及教材3本，主編專著1本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇。同時科研成果獲得校級二等獎2次、市級思想政治理論研究三等獎2次。

2002年，賈雯從南京師范大學(xué)畢業(yè)后，來到連云港師專工作，承擔(dān)歷史教育專業(yè)課程教學(xué)和全校本科班《中國近現(xiàn)代史綱要》、全校本專科《形勢與政策》、《軍事理論課》的教育教學(xué)工作。

思想政治理論課在高校教學(xué)中的地位和作用不言而喻，但眾所周知，思政課曾一度被認為是高校里最難講的課程。對此，賈雯卻有著自己的目標(biāo)———要把思政課變成學(xué)生愛聽的熱門課，成為讓他們終身受益的一門課。

“與普通本科生相比，高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極性相對有差距，對思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣不太大。”針對這種情況，賈雯認為要因材施教，不能按照某種固定模式進行教學(xué)。為此，她做足了功課，及時利用網(wǎng)絡(luò)、課堂以及學(xué)生喜聞樂見的其他形式就學(xué)生易困惑的問題做出自己的解析，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

“金杯銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎銀獎不如學(xué)生的夸獎，作為老師，被學(xué)生歡迎、認可是最幸福的事。”賈雯說。課堂上，賈雯經(jīng)常從案例、視頻、故事、歌曲、社會熱點新聞或者個人人生經(jīng)歷切入，把學(xué)生們感興趣的東西與授課內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。比如在講“一帶一路”專題的時候，她就播放老撾歌手為“一帶一路”專門創(chuàng)作的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；講“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”專題時，先推薦學(xué)生閱讀《世界上最牛的創(chuàng)業(yè)團隊為什么牛?》這篇文章，讓他們帶著好奇心進入課堂……賈雯從不依賴課本和PPT，用扎實的基本功、流暢的語言表達、新穎的教學(xué)角度和幽默詼諧但又富有啟發(fā)性的教學(xué)語言折服了學(xué)生，成為大學(xué)生最喜愛的公共課教師。學(xué)生們經(jīng)常給她的空間留言，稱贊她的課精彩有價值。

上課受歡迎了，然后呢？在賈雯看來，思政課最重要的是實現(xiàn)價值引領(lǐng)。她把最新的理論發(fā)展和時事熱點融入課堂，解決學(xué)生真正關(guān)心的思想理論問題，進而為學(xué)生的成長奠定思想基礎(chǔ)。“作為一名老師，不僅要傳授給學(xué)生專業(yè)知識，更重要的是要起到價值引領(lǐng)作用。”

學(xué)前教育專業(yè)14級五年一貫制學(xué)生潘彥瑾，上完第一節(jié)思政課后就對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，主動與賈雯聯(lián)系。于是，賈雯經(jīng)常和她溝通學(xué)習(xí)心得，并推薦相關(guān)書目。幾年下來，潘彥瑾閱讀了大量歷史類、政治類等人文社科圖書，人文素養(yǎng)和政治素養(yǎng)得到極大提升，并且轉(zhuǎn)化到教育實習(xí)和工作實踐中，形成積極的正能量。

“我很感謝賈老師，她讓我的大學(xué)生活變得更有意義，也影響了我的人生觀和價值觀。”如今，已經(jīng)在某培訓(xùn)機構(gòu)工作的潘彥瑾說。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名80后思政課教師，賈雯充滿責(zé)任感和使命感，用心、用情、用愛上好思政課程，用自己的實際行動證明了思政課的魅力與價值，給學(xué)生心靈埋下了真善美的種子。  

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