李艷 心懷夢想的教育耕耘者

【連網】□ 張晶晶

“有人說教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說老師甘為人梯，默默奉獻……而我只愿做一名心懷夢想的教育耕耘者。”說話的人叫李艷，自1990年參加工作以來，李艷從普通教師到園長、中心校校長、局幼教科科長，從實驗小學教育集團校長到東海縣教育局工委委員，雖然工作崗位不斷變化，但是她對教育事業的摯愛和無怨無悔奉獻的心一直未變。

30年來，李艷先后獲評“江蘇省教育先進工作者”、江蘇省“全心全意依靠教職工辦學的好校長”、江蘇省五一巾幗標兵、省優秀共產黨員、省優秀青少年科技教育校長、連云港市“巾幗崗位技能標兵”、連云港市“好校長”等榮譽稱號。這么多榮譽激勵她砥礪前行，更加努力工作，一心撲在學前教育的發展上。

扎根農村基礎教育

幼師畢業后，李艷被分配到黃川中心幼兒園工作。當時，農村幼兒園的條件比較簡陋，李艷就住在幼兒園邊上一間10平方米的小平房里。白天是滿園的孩子和老師，熱熱鬧鬧，可一到晚上，整個園里只有李艷的房間還亮著燈，那是她讀書的好時光。然而，最難熬的是雨夜，在漏雨的平房里，李艷多少次蜷縮在床上，雙眼含淚地看著地上接雨水的瓶瓶罐罐……就這樣，她一干就是8年。8年時間，她從一線教師到中心園園長，再到鄉鎮幼教輔導員，她帶領著一批農村代課教師，把黃川中心幼兒園建設為東海縣合格幼兒園、市優秀幼兒園。

1999年 9月，李艷成為全縣最年輕的女中心校校長。她奔波于縣城和鄉鎮之間，忙碌于學校與家庭之間，除了要處理學校管理事務，還要盡一個妻子、一個母親的責任。每個周末，李艷都把家務活全部料理好，把兒子、丈夫一周要換的衣服準備好，并打理好一周的菜放進冰箱……這一干，又是8年。

在擔任中心校校長的8年時間里，李艷先后走過3個鄉鎮，每到一個鄉鎮，她都將滿腔熱忱投入到基礎教育工作中，轄區每一個完小、每一個教學點、每一個幼兒園她都親自指導，用自己的工作激情感染著每一位教干、每一位教師。任職期間，無論是單位的管理水平還是教學質量都遙遙領先。

情系全縣學前教育

不論崗位怎么變化，李艷始終牢記自己是一名幼兒教師出身，面對著學前教育落后的局面，她一直心急如焚。2010年，東海縣教育局成立幼教科，由李艷負責全縣幼教工作。2010年8月，為制定全縣幼教管理工作思路和省優質園創建推進計劃，李艷奔波于全縣22個鄉鎮之間。每到一個鄉鎮，她都要對照事先下發的表格，跑遍中心園、村園、公辦園、民辦園，核對教師數、幼兒數和辦園條件，掌握第一手資料。

有人這樣形容李艷：“工作起來太‘玩命’。”對此，李艷欣然一笑。在她的努力下，省優質園成功創建了一所又一所，到2012年12月，全縣共完成創建省優質園40所，平均每年10所。多年來，李艷精益求精的性格常使她的工作“一生二、二生四”，工作越做越多，事情越多越累，但累過之后總能收獲成功的那份滿足。

李艷清楚地認識到，辦好一所幼兒園,管理是重點，服務是基礎，隊伍是保證，課程是條件。她不斷調整改革和發展思路，帶領大家積極貫徹幼教改革精神，落實了園長負責制、職工競聘上崗制、崗位責任制、考核工資制等改革措施，將工資、獎金分配與工作業績掛鉤，實行競爭上崗，增強了教師的競爭意識。

實踐教育集團辦學

2013年12月，李艷擔任實驗小學校長，在這期間，正趕上東海教育大發展的形勢，應東海縣政府、縣教育局的要求，東海縣實驗小學要進行集團辦學。在此之前，東海縣小學沒有集團辦學先例，李艷帶領一幫教干積極探索實踐，2014年7月將實驗小學和平路校區、西雙湖校區、花園路校區三個校區組建成東海縣實驗小學教育集團，短時間內便實現了優質教育資源共享，形成了教學質量提升、社會滿意度高的集團辦學品牌，受到各界人士的廣泛贊譽，“上家門口的實驗小學”成為當地老百姓口中的佳話。與此同時，為了集團辦學的內涵發展、質量提升，李艷帶領教師開展省首批前瞻性項目“自助式”學習課改實踐與探索，追求學生生命化成長，彰顯學生能力培養，目前，該項目已經順利結題，“自助式學習”成為全市課改的品牌，輻射影響省內外。

如何發揮集團效應，讓各校區擁有自己獨特教育品牌？李艷進行了深入思考。要實現集團化辦學效益最大化，必須追求深度融合，避免集團優質教育資源單向性輸出的尷尬，實現教育的抱團優勢，逐步擴大優質教育資源的覆蓋面，管理機制、師資隊伍、評價考核等諸多方面均進行了有效的融合。目前，和平路校區的“少兒版畫”、西雙湖校區的“科技特色”、花園路校區的“人文素養”各具特色，三校區齊頭并進，均衡優質發展。集團先后獲得省科學教育特色學校、省藝術教育特色學校、省巾幗文明崗、市課改領航校、市教育工作先進集體等榮譽稱號。

引領專業發展輻射全縣

李艷十分重視科研工作，還在她任東海縣幼兒園園長期間，就開展“走出去”“請進來”活動。組織60多名具有豐富實踐經驗和較高知識水平的一線教師，利用3年時間，創作、編寫了一套既有濃厚地方特色，又有可操作性的園本教材，同時配套了教學掛圖、幼兒成長檔案和家園聯系手冊。

為了傳承歷史文化、挖掘傳統特色、弘揚民間藝術，李艷組織開展了民間游戲的搜集、整理和挖掘、研究工作，出版了她的第二本專著《童年拾趣—幼兒民間徒手游戲150例》。李艷承擔的省級“十一五”重點課題《幼兒版畫教材開發研究》獲2013年江蘇省首屆基礎教育教學成果獎二等獎，承擔的《幼兒自我保護能力培養教育的研究》課題在江蘇省中小學教學研究第八期課題評獎中獲一等獎。

2016年被評為連云港市首批教育領軍人物、東海縣首批晶都教育英才，同時成立了晶都英才工作室，建立了二級工作室，吸納了20多名優秀教師，帶動了6個鄉鎮園，輻射帶動300多名學前教師。通過名師工作室不斷引導教師專業發展，帶動一大批教師專業成長，為東海縣基礎教育作出了貢獻。  

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