對孩子教育不要用錯方法——愛的技巧與訓練

2022-11-07 17:34 來源: 連網

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連云港市新海實驗中學張宇

【連網】教育話題歷久彌新，現在每位家長都很重視孩子的成長和教育，望子成龍、望女成鳳，但每個孩子在成長中都會出現這樣那樣的問題，這也是很正常的。這就需要家長適時的教育和引導加以修正，但在教育孩子的過程中對于我們大多數人來說有一種心累，叫做孩子不配合，有一種無奈，叫做孩子管不了。這個時候情緒難以控制的時候不經意就會把挖苦、說教、謾罵、警告、威脅的詞語植入我們的語言當中，或者簡單粗暴的懲罰。那么教育孩子還有沒有更好的方式呢，教育孩子是要注意什么呢，今天我們來聊一聊這一教育主題：孩子教育不要用錯方法——愛的技巧與訓練

一、問題沖突的由來

其實沒有家長想通過這種方式來解決問題，如果讓家長回憶一下自己小時候受到懲罰時的感受，一般家長的回答可能是在當時產生敵意、仇恨、抗議、罪惡感、自憐等等情緒。但是因為時間、精力，有限；或者苦于沒有找到合適的方法，效果不佳；或者育人是一個百年樹人的長期工程，不能長期堅持。一般孩子出現錯誤的時候一般家長就想快速的解決問題從而批評教育的時候在語言上，氣勢上，心理上或姿態上給予懲罰。歸根結底就是家長擔心，如果我放棄懲罰，我對孩子無能為力了。但是據一些研究調查表明這種無奈的方式并不是最好的選擇。

當然，不是不能懲罰，必要的懲罰也是應該的。而問題的關鍵是懲罰不能起到很好的預期效果，孩子的精力分散到了如何去對抗家長上面去了，錯失了對自己不當行為的反思以及思考修正錯誤的機會，換句話說，懲罰孩子，剝奪了他從內心層次對自己錯誤行為反省的過程。

二、代替懲罰的方法

既然懲罰不能解決問題，反而影響孩子對自己的反思，那新的問題又出現了，怎么管孩子，那就放棄了嗎？我們該用什么更好的方式代替懲罰呢。下面我們舉例探討一下，嘗試用其他方法代替懲罰：

場景一：家長帶孩子去超市。

媽媽：別在過道上跑來跑去的……我買東西的時候，你扶著媽媽的推車，你怎么什么都摸……把香蕉放回去，我們不賣那個，家里有……好好教訓你一下，這孩子太不聽話了。

這位家長一直在用批評說教懲罰孩子的方式解決問題，如果嘗試從孩子的角度出發可能有更好的效果：如孩子在亂摸東西的時候，可以用請孩子幫忙的方式代替懲罰，如你來幫我們選兩串香蕉吧，謝謝；如果孩子在過道亂跑，家長可以明確表達強烈的不同意，如在過道亂跑會干擾別人購物；孩子還是亂跑，可以給孩子提供選擇：你要么好好走路，要么坐到購物車里，你來決定；孩子還是不聽，可以采取行動，把東西拿走或者制止他或者直接抱到購物車里；假如依然解決不了，這個時候家長有必要離開超市，終止購物?；丶液鬀]有必要再長篇大論的說教，而是讓他經歷行為不當帶來的后果——第二天去超市不帶孩子去，他會問問什么，你直接反問你說為什么呢？孩子很清楚因為昨天在超市亂跑。孩子可能會懇求你，對不起，再給我一次機會，家長果斷拒絕，以后會有很多機會的，今天我只想一個人去。

由這個事例我們可以總結代替懲罰的技巧：請孩子幫忙；明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格）；表明你的期望；提供選擇；告訴孩子怎么彌補自己失誤；采取行動；讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。

在解決問題的過程中也可能出現一次解決了，但下次孩子還是重復出現類似問題，并屢教不改。比如家長會經常遇到的一個問題：孩子放學不能按時回家，總是有各種各樣的理由和借口。

場景二：孩子不能按時回家

解決問題的步驟：一是討論孩子的感受和需求：我覺得正和朋友玩得高興的時候，讓你離開，對你來說不太容易。二是說出你的感受和需求：你回家太晚的話，我也會為你擔心啊。三就是一起討論，找到大家都同意的解決辦法。四是要不我們一起來看看，指出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸行動。最后商量的可行辦法是：回家晚，媽媽不擔心；戴手表按時間回家；把晚飯推遲15分鐘，可以多玩15分鐘。把晚飯放在烤箱里，但要提前告訴我你晚回來。

三、解決問題的建議

我們在具體運用這些方法的解決問題的時候需要注意什么呢？

1.討論孩子的感受和需求：使用“我想你大概覺得……”這樣的句式，可以讓孩子覺得被傾聽、被理解，他才能敞開胸懷表達自己的真實想法，也會考慮你的感受。

2.說出你的感受和需求時用“我的感受是”這樣的句式，簡潔清晰表達，不要不停說你的擔心、憤怒和郁悶，不然孩子很難聽下去。

3.一起討論，找到大家都接受的解決辦法。對孩子說出的想法避免評價和論斷。當你說出他的想法不好的時候，整個過程前功盡棄，往往孩子說出的你認為最不好的想法，會引發我們想出最好的、最有效的解決辦法。關鍵是我們把所有的想法都寫下來，寫本身不重要，但會讓說出想法的孩子覺得被尊重。

4.挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸實踐。注意不要說貶低的話，（這個想法真愚蠢）而是描述你個人的反應，這個好像可以做到，這個好像不太好吧。

5.跟蹤執行，找到可執行的辦法，制定詳細的執行計劃。明確誰來負責那些項目，我們完成的時間節點等等。

這些只是給大家提供了一個解決問題的思路，但在實際中因為時間、地點、場所、教育契機是否合適、孩子性格習慣等等因素，這些方法和技巧不一定能解決所有問題，也不一定適用所有人和事。解決問題也會碰到各種問題：如和孩子制定的計劃執行一段時間后，貫徹不下去。這是考驗我們決心時候，我們可以選擇回到原來的說教和懲罰，也可以選擇再做計劃，重要的是讓孩子覺得他是在參與解決問題。如用了所有步驟，還是和孩子沒有達成共識，這也是可能的，但也沒有什么損失，通過討論論題，使我們了解對方的需求和感受是我們解決問題所期望的。

這些方法都不難，難的是我們要轉變我們的態度。我們不能把孩子當成一個問題來糾正，同時也要放棄成人總有正確答案的想法。不要擔心我們不夠嚴厲的話語，會被孩子們利用。只要堅持正確的方法，找準合適的教育契機，付出長情用心的陪伴，秉承平等尊重的姿態一定能培養出優秀的孩子，也能成就融洽的親子關系。

對孩子教育不要用錯方法——愛的技巧與訓練

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