助力年輕人告別“表演性學(xué)習(xí)”，為青春“加油”

近年來(lái)，不少城市出現(xiàn)一種新的公共學(xué)習(xí)空間——付費(fèi)自習(xí)室。半月談?dòng)浾呓谧咴L了解到，這種自習(xí)室的用戶大多是專門準(zhǔn)備“考公”“考編”“考研”的年輕人。付費(fèi)自習(xí)室雖然為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也成為一些人遠(yuǎn)離家的自由地、一個(gè)逃避壓力的新場(chǎng)所，不少年輕人在這里“表演性學(xué)習(xí)”。

有報(bào)告顯示，2022年我國(guó)付費(fèi)自習(xí)室用戶規(guī)模達(dá)到755萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2025年可望突破千萬(wàn)人。付費(fèi)自習(xí)室之所以火爆，在于切中了規(guī)模龐大的備考年輕人需求。既能暫時(shí)逃離家人在旁的絮絮叨叨，又有相對(duì)獨(dú)立含臺(tái)燈、插座、儲(chǔ)物柜等設(shè)備的書(shū)桌隔間。付費(fèi)自習(xí)室應(yīng)對(duì)備考者在家無(wú)法集中學(xué)習(xí)、圖書(shū)館不能大聲背誦以及每天占座的不便等問(wèn)題，在提供適宜的場(chǎng)所及環(huán)境，促進(jìn)年輕人通過(guò)學(xué)習(xí)自我提升方面發(fā)揮了積極作用。

然而，就在不少年輕人充分利用付費(fèi)自習(xí)室的良好環(huán)境同時(shí)，卻有部分年輕人將這里當(dāng)作逃避家人的“自由場(chǎng)所”，在自習(xí)室并沒(méi)有真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是沉湎于“表演性學(xué)習(xí)”。例如，有的用戶追求“人在書(shū)桌”儀式感，花時(shí)間給水杯灌水，用支架擺放好電腦、平板、手機(jī)，坐下來(lái)不是馬上學(xué)習(xí)、而是先玩一會(huì)手機(jī)，看書(shū)不久打開(kāi)手機(jī)點(diǎn)外賣，吃飯之后先休息、然后循環(huán)往復(fù)……總之，“表演性學(xué)習(xí)”用戶在自習(xí)室的實(shí)際有效學(xué)習(xí)時(shí)間很少。而且，付費(fèi)自習(xí)室“表演性學(xué)習(xí)”可能在用戶之間相互感染，形成“他們?cè)谕妫约阂材馨残耐媪恕钡呢?fù)面效應(yīng)。

“表演性學(xué)習(xí)”雖然短期內(nèi)能給人一種“我在學(xué)習(xí)”的錯(cuò)覺(jué)，但在實(shí)際上對(duì)年輕人的心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力，及未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展會(huì)帶來(lái)不良影響，應(yīng)當(dāng)引起自學(xué)年輕人的自我警覺(jué)和家長(zhǎng)的關(guān)注。年輕人自己要定住心神專心自學(xué)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該對(duì)走進(jìn)付費(fèi)自習(xí)室的孩子多個(gè)心眼、適當(dāng)引導(dǎo)。除此之外，開(kāi)辦付費(fèi)自習(xí)室的商家也可搭把手進(jìn)行積極干預(yù)，助力年輕人從“表演性學(xué)習(xí)”回歸真正自學(xué)的正軌，充分凸顯“自習(xí)室”本意功能，而不能只顧商業(yè)利益，對(duì)“表演性學(xué)習(xí)”聽(tīng)之任之、甚至縱容誘導(dǎo)。

開(kāi)辦付費(fèi)自習(xí)室的商家可以增加點(diǎn)“小心思”，促使走進(jìn)自習(xí)室的年輕人將更多精力和時(shí)光用于學(xué)習(xí)。比如，在書(shū)桌隔間添置計(jì)時(shí)、記錄設(shè)備，提示自學(xué)者強(qiáng)化時(shí)間管理、提高學(xué)習(xí)效率，定期記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度、反思了解真實(shí)的學(xué)習(xí)效果；再比如，針對(duì)年輕人在自習(xí)室里處于相對(duì)孤立的狀況，適當(dāng)拓展自習(xí)室功能，添加顯示招生招考動(dòng)態(tài)信息的LED屏，為自學(xué)備考者提供心理咨詢、學(xué)業(yè)備考指導(dǎo)等增值服務(wù)，幫助他們適度社交、緩解壓力，避免陷于“表演性學(xué)習(xí)”脫離現(xiàn)實(shí)。

更好激發(fā)開(kāi)辦商家的積極性，在保障場(chǎng)所安全、衛(wèi)生、安靜基礎(chǔ)上，幫助年輕人提高自學(xué)效率。為此，各地的文化、教育、市場(chǎng)監(jiān)管等職能部門，可將有效破解“表演性學(xué)習(xí)”、促進(jìn)學(xué)習(xí)效率內(nèi)容，納入對(duì)付費(fèi)自習(xí)室開(kāi)辦商家的補(bǔ)貼、激勵(lì)范圍。打造一批氛圍積極向上、有利自習(xí)者真正“充電”的樣板自習(xí)室，引導(dǎo)年輕人脫離“表演性學(xué)習(xí)”，回歸“自習(xí)”正軌為青春“加油”。（予兮）

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總值班: 吳弋     編輯: 馬靜靜     

來(lái)源: 連云港發(fā)布

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