人物志|用歌聲詮釋中國(guó)心靈

 (記者 王雪峰 攝影 武強(qiáng)剛) 詩(shī)者，天地之心。

　　浩如煙海的中國(guó)古詩(shī)詞，是中國(guó)心靈的表達(dá)。

　　大樂(lè)與天地同和。

　　用音樂(lè)和歌唱，詮釋中國(guó)心靈的幽情壯采，是張海霞多年的探索。

　　1月15日晚，“蝶戀花”——張海霞中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，在連云港大劇院精彩呈現(xiàn)?？缭綍r(shí)空的音詩(shī)畫(huà)融合，既是視聽(tīng)盛宴，又是美育之旅，更是一位音樂(lè)教育工作者，對(duì)蒼梧大地的款款深情。

讀詩(shī)

纏綿悱惻 超曠空靈

        燈映樂(lè)池詩(shī)意濃，未聽(tīng)人聲心先動(dòng)。

　　細(xì)節(jié)體現(xiàn)匠心，匠心顯示追求。音樂(lè)會(huì)的海報(bào)、節(jié)目單的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布景……精致中彰顯大氣；音樂(lè)會(huì)主題“蝶戀花”三字，由張美林先生題寫(xiě)，取法二王，遒勁靈動(dòng)；九方顯示屏，高低錯(cuò)落，勾連中國(guó)風(fēng)山水畫(huà)卷；580個(gè)座位，勝友如云，省聲樂(lè)學(xué)會(huì)的嘉賓，港城聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、朗誦等領(lǐng)域的藝術(shù)家，大中小學(xué)校音樂(lè)教師……既是觀眾，又是走向中國(guó)心靈的結(jié)伴同行者。

　　純凈清越的簫聲，拉伸了現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間；醇厚流暢的古箏，外延了舞臺(tái)的寬度?！俺Ｓ浵と漳骸痹趶埡Ｏ嫉母杪曋校贻p的李清照帶著醉意，從藕花深處乘舟而來(lái)，她依稀在告訴你，這是音樂(lè)會(huì)的開(kāi)篇，這是一個(gè)沉醉于中國(guó)古詩(shī)詞而不知?dú)w路的夜晚。

　　音樂(lè)會(huì)設(shè)置了三個(gè)篇章，張海霞現(xiàn)場(chǎng)演唱了10首歌曲，精心創(chuàng)構(gòu)出三重意境。

　　始境，以“情”勝，是直觀感相的摹寫(xiě)，張海霞用歌聲表達(dá)心靈的豐富情緒。這里有辛棄疾“眾里尋他千百度”的纏綿執(zhí)著，也有王維“勸君更盡一杯酒”的深切惦念。

　　又境，以“氣”勝，是活躍生命的傳達(dá)，張海霞用歌聲展現(xiàn)蓬勃的生命氣息。這里有蘇軾“多情卻被無(wú)情惱”的無(wú)奈感嘆，也有李白“長(zhǎng)相思，摧心肝”的悠長(zhǎng)哀怨。

　　終境，以“格”勝，是思想靈魂的啟示，張海霞用歌聲映射人格的堅(jiān)韌豁達(dá)。杜甫蝸居草堂，卻有“自在嬌鶯恰恰啼”的超曠空靈；李煜深居小樓，怎奈“故國(guó)不堪回首月明中”的無(wú)盡傷痛：還有蘇軾“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的人間清醒。

　　整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，她演唱了兩首蘇軾的詞，《蝶戀花·春景》是音樂(lè)會(huì)的主題，《念奴嬌·赤壁懷古》是壓臺(tái)曲目。

　　是啊，誰(shuí)不喜歡東坡先生呢？詩(shī)詞里的蘇東坡，美食里的蘇東坡，三過(guò)海州寫(xiě)下“郁郁蒼梧海上山”的蘇東坡，他用曠達(dá)樂(lè)觀的詩(shī)句，描述了心靈的豐盈?？梢?jiàn)張海霞的心意，除了展示中國(guó)古詩(shī)詞之“美”，更注重古詩(shī)詞之“用”。

　　中國(guó)古詩(shī)詞浩如煙海，張海霞的歌聲，融合了樂(lè)府的曲，唐詩(shī)的句，宋詞的調(diào)，夾雜著京腔念白、昆腔軟語(yǔ)、川陜方言，帶著觀眾穿越寒來(lái)暑往，描畫(huà)朝歌夜弦，記錄暮鼓晨鐘，共同用中國(guó)心靈的悸動(dòng)與精妙，標(biāo)注了時(shí)間的驛站，構(gòu)建出文化的陽(yáng)關(guān)。

讀景

滄海月明 自在恰恰

時(shí)間的驛站駐留時(shí)間，文化的陽(yáng)關(guān)演繹文化。對(duì)于張海霞而言，古詩(shī)詞是中華文化中的景致，她就是要通過(guò)“古詩(shī)今唱”，把景致多維度地呈現(xiàn)為詩(shī)意的空間，讓它立體鮮活，更有時(shí)代精神，更顯中國(guó)特色。

　　張海霞自幼喜愛(ài)音樂(lè)，鐘情歌唱。求學(xué)路上，她始終相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。1993年，張海霞考入海州師范，后來(lái)又到連云港教育學(xué)院、南京師范大學(xué)學(xué)習(xí)，師從項(xiàng)筱波、王海峰，得到了宋迎琴、劉春年等多位老師的精心指導(dǎo)。

　　2006年，張海霞赴中國(guó)音樂(lè)學(xué)院深造，受教于楊曙光、朱以為、蘇晶晶等教授。這是她第一次接觸到中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲。

　　藝術(shù)歌曲十八世紀(jì)起源于歐洲，歌詞多采用著名詩(shī)歌，曲調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，側(cè)重表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，鋼琴伴奏占有重要地位。

　　中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，扎根博大精深的中華文明，對(duì)演唱者的基本功和文學(xué)素養(yǎng)有很高的要求。高校音樂(lè)教師、聲樂(lè)研究生是這類(lèi)歌曲的主要演唱者。多位高校音樂(lè)教師，用這類(lèi)歌曲的演唱，沖擊中國(guó)音樂(lè)最高獎(jiǎng)——金鐘獎(jiǎng)。

　　在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，教授們都非常喜愛(ài)這位顏值出眾、學(xué)養(yǎng)豐厚又勤奮聰穎的學(xué)生，但也紛紛告訴她：“中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的演唱太難！”

　　經(jīng)典的古詩(shī)詞在書(shū)卷里，更在人們的生活中。很多樂(lè)府詩(shī)句、宋詞，本就是傳唱的歌詞，如何通過(guò)音樂(lè)和演唱，再現(xiàn)作者的情緒、語(yǔ)句的畫(huà)面、詩(shī)詞的意境，與受眾形成共鳴，需要功底和技巧，更需要表演者的文化積淀和人生閱歷。

　　為了唱好中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，張海霞用了20年的時(shí)光，遍讀古詩(shī)詞，探求古人意，通過(guò)不斷揣摩和表演，她將古詩(shī)詞作者的喜悅、哀傷、矛盾、糾結(jié)、惆悵、期盼等心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，用“民族偏美聲”的唱法，逐漸凝練出委婉、雅致、唯美的演唱風(fēng)格。

　　張海霞不僅是一位歌者，更是一位美育的使者。從教路上，她始終秉持“以美育人”，踐行“美育浸潤(rùn)”，強(qiáng)化學(xué)校的美育主陣地功能。

　　2010年，她在市教育局擔(dān)任中小學(xué)音樂(lè)教研員。從課堂的主導(dǎo)者，到音樂(lè)教育教學(xué)的研究者、管理者，舞臺(tái)更大，要求更高。

　　教育部主辦的中小學(xué)生藝術(shù)展演，三年一次，是檢驗(yàn)展示藝術(shù)教育教學(xué)成果的國(guó)家級(jí)平臺(tái)，被各省市教育主管部門(mén)高度重視。

　　在此項(xiàng)活動(dòng)中，我市一直走在前列，曾取得過(guò)全國(guó)地級(jí)市獲獎(jiǎng)數(shù)第一的好成績(jī)。2012年以來(lái)，連續(xù)四屆獲得教育部頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，連續(xù)三屆獲得省教育廳頒發(fā)的特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，全省僅兩家。

　　2024年，在全國(guó)第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)（連云港賽區(qū)）中，藝術(shù)表演類(lèi)包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、朗誦五個(gè)項(xiàng)目，這是張海霞主抓的工作，全市各中小學(xué)校參與熱情極其高漲。

　　市特教中心選送了一個(gè)朗誦節(jié)目《追隨祖國(guó)》，由四名盲生和四名聾生組成。在市級(jí)決賽前走臺(tái)時(shí)，每支參賽隊(duì)只有3分鐘時(shí)間。聾盲學(xué)生找不準(zhǔn)點(diǎn)位，定位還沒(méi)準(zhǔn)，3分鐘就沒(méi)了。

　　張海霞看在眼里，她通過(guò)話筒說(shuō)：“為了更加公平，給聾盲孩子加3分鐘！”

　　正是這3分鐘，讓聾盲學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)，他們用更多的感情投入表演，在全市獲得特等獎(jiǎng)。張海霞又將這個(gè)節(jié)目推薦到省級(jí)比賽，獲得了省特等獎(jiǎng)，并有望被推薦到全國(guó)參賽。

讀你

雄姿英發(fā) 十里春風(fēng)

張海霞中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，以“蝶戀花”為主題，寓意著人們對(duì)美好生活的不懈追求，象征著藝術(shù)和文學(xué)的融合，傳達(dá)著她對(duì)教育事業(yè)、對(duì)腳下土地的無(wú)比眷戀。

　　她把節(jié)目單的封面設(shè)計(jì)成一扇窗口，詩(shī)詞是窗口，音樂(lè)是窗口，教師是窗口，她是打開(kāi)窗口的人。

　　這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，她用工作之余的時(shí)間，準(zhǔn)備了三年?！拔乙眠@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，告訴全市1000多位音樂(lè)教師，只有熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，勤練基本功，才能在你的課堂上影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以美育人?！睆埡Ｏ颊f(shuō)。

　　作為市愛(ài)樂(lè)教師合唱團(tuán)的藝術(shù)總監(jiān)，張海霞以限額自主報(bào)名的方式，邀請(qǐng)團(tuán)員參加音樂(lè)會(huì)的伴唱。起初，她沒(méi)說(shuō)是自己的音樂(lè)會(huì)，目的是讓團(tuán)員主動(dòng)爭(zhēng)取上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。在返場(chǎng)歌曲《春風(fēng)十萬(wàn)里》中，她更是大膽地把話筒交給四位95后的音樂(lè)老師。她說(shuō)：“傳承就是要把舞臺(tái)交給青年，音樂(lè)老師沒(méi)有舞臺(tái)，就像蝴蝶沒(méi)有鮮花?！?/p>

　　市教育局語(yǔ)文教研員朱衛(wèi)文老師說(shuō)，張海霞用自己的經(jīng)歷閱歷，用多年的古詩(shī)詞積淀和一位教師對(duì)文化自信、文化傳承的使命感，通過(guò)音樂(lè)會(huì)，為全市音樂(lè)教師做了示范。

　　我國(guó)著名男高音歌唱家,揚(yáng)州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院原院長(zhǎng)，省聲樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，省音樂(lè)家協(xié)會(huì)原副主席張美林教授，在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)完音樂(lè)會(huì)后，感受很深。他認(rèn)為這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的諸多因素，在全國(guó)都是創(chuàng)新?！颁撉倥c古箏、簫、琵琶、古琴、京胡、鼓等中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的融合，增加了演唱難度，但表現(xiàn)方式更豐富、更多元，這是一次教科書(shū)式的嘗試。”張美林表示，“這樣的音樂(lè)會(huì)，在我省13個(gè)設(shè)區(qū)市的音樂(lè)教研員中是第一次?！?/p>

　　歌聲若羽亦如霞，潤(rùn)心染念漫天涯。

　　這兩句張海霞的自作詩(shī)，表達(dá)了她對(duì)歌唱藝術(shù)的追求和開(kāi)展藝術(shù)教育的目標(biāo)。用歌聲詮釋心靈，讓古詩(shī)詞滋潤(rùn)心田，在“春風(fēng)十萬(wàn)里”中，我們等待張海霞的好消息。

總值班: 吳弋     編輯: 陶莎     

來(lái)源: 連云港發(fā)布

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