張秀文

【連網】張秀文，女，1969年出生，贛榆初級中學教師。任教27年來，她視每一名被關愛的學生如親生孩子一般，堅持每年資助1-2名孤兒或留守兒童，并為貧困學生李寶萍自帶午餐3年，助其考入大學。她因病手術，但術后仍帶病工作。父親患癌癥六年期間，她盡孝工作兩不誤，沒有耽誤一節課，以優異的成績送走了多屆畢業生。她老師去世多年，她主動負擔起師娘孫傳霞近10年的醫藥費。多年來，她為病殘窮困捐款上萬元。

有人說：教師是明天太陽的托舉者。身為一名普通教師，多年來，張秀文也正是懷著這樣的堅定信念，在自己的教育教學崗位上耕耘前行，用自己的付出和言行，引領和托舉學生們不斷成長。

弱勢學生、特殊學生是任何一個教師不得不面對的教育群體，她始終覺得，一個合格的教師，不只是要讓更多優秀的學生走向名校大門，更應當為每一個折翼的學生托舉起飛翔的翅膀。

她教過的學生里有一個特殊的孩子，爸爸媽媽失蹤十多年，是爺爺奶奶把他撫養大。他從小就厭學，還有點自閉，每天上學都是他爺爺奶奶把他送進教室，幫他找到座位。每次考試，他都在試卷上亂涂一通，然后自己在試卷的得分處畫上一個大大的零分。他一生氣還有大小便失禁的毛病。為了幫助這個孩子，她就把他當成自己的兒子一樣來關心。一有時間，她就把他叫過來：“來，兒子，過來，到媽媽這里來。” 然后主動拉著他的手,摸著他的頭親切的與他溝通交流。“媽媽”這個稱呼對于這個孩子而言，顯得是那么的陌生,但是時間久了，孩子的眼睛里慢慢的就有了一絲暖意，他開始愿意主動跑到她跟前和她說話啦！有一次，孩子在教室里突然大便失禁，班里的孩子見了都捂著鼻子跑開了，她聽說了，立刻跑過去，忍受著難聞的味道，帶著他來到水池邊，拿著衛生紙耐心的幫他處理身上的大便，幫他借來干凈的衣服。盡管糞便粘上她的衣袖，但是她沒有流露出半點的厭煩，有的只是對孩子母親般的關心。她還在班級為這個孩子成立了“互助組”，為那些樂于助人的孩子們設立了一個“美德少年獎”，專門獎勵那些對他幫助大、貢獻大的學生。在她耐心的幫助下，這孩子各方面都產生了驚人的變化,逐漸的融入了她們的班級大家庭，并順利的完成了初中學業。畢業那天，他的爺爺奶奶專程來到學校，握著她的手激動的說:“張老師呀,多虧了你呀,要不然呢,我這個孫子還不知道會變成啥樣呢!”今年這孩子與他爺爺專門又來學校看望她，他一見到張老師就抱著她開心的說：“老師媽媽，我想你了。”那一刻，她感覺到了什么叫富有，什么是屬于教師的幸福。

曾經有這么一個女孩，名叫李寶萍，來自特困家庭，患有羊角風和紅斑狼瘡病。她每天三頓都是吃煎餅卷咸菜，喝白開水，所以上課經常暈倒。每次她都是自掏腰包帶她去醫院檢查身體。一次暈倒后，醫生診斷這個孩子營養不良，自此她就自帶午餐給李寶萍吃，每天變著花樣給她增加營養。這女孩很自卑，有時候想放棄，甚至她不止一次的有過輕生的念頭。有一次她哭著說：“張老師，要不是你對我這么好，我真的想去自殺了。”對待這個命運多舛的女孩她必須付出更多的愛心，這是她的責任。因此，她每天都找她談心，經常把她抱在懷里安慰她,鼓勵她，給她信心，給她希望。兩年后，她的善舉被班級的學生們知道了，大家非常感動，走讀的學生倡議成立了“送飯接力隊”。她們買了一個保溫桶，一人捎一頓飯給李寶萍吃。經過師生三年不懈的愛心接力，李寶萍同學的體質慢慢增強了，學習勁頭也足了，最終以優異的成績考上了大學本科。

蔣愛團是她2013年所帶的七（12）班學生，是個孤兒。是他的爺爺奶奶把他養大。她在了解他的家庭情況以后，對他是特別關注。家里有了好吃的，第一時間是帶給他吃，她還把她兒子的衣服拿給他穿。每年幫他買幾本英語輔導資料，并在學習上對他進行跟蹤輔導。雖然后來她不再帶他英語課，但是三年的愛心輔導從來沒有間斷過。每天中午，別的老師都去午休了，她就把他叫的她辦公室小聲地給蔣愛團輔導英語。每當周五放學后，她都會把他學習上的困難解決了以后再送他去車站回家。令她開心的是，他英語成績還有各科總分都進步很大，他中考成績優秀被贛榆青口一中錄取。她的關愛不會因為他上高中了就間斷了，她還在盡她微薄之力給予他一如既往的關懷。

讓一個特殊的孩子進步是教師的責任，讓每個孩子健康成長更是教師的使命。2014年，她接了一個九年級（8）班，班里有10多個低分學生，他們基本都是問題學生，大多來自單親或離異家庭。這些孩子自暴自棄，破罐子破摔。他們經常逃學、抽煙、喝酒、上網、打架……為了將這些孩子引入正道，她時常與孩子的監護人保持電話聯系，堅持一周多次家訪，每天都和他們進行個別交流。其中有一個女孩，父母離異，經常逃課。有一次，這個女孩又逃學不見了，她打電話找她父親，可是這位家長卻說：“我呀為了找她，已經丟了好幾份工作了。我現在沒有收入，上有老下有小的，哪里還有精力去管她？我現在管不了她了，也不打算管了，您也別去找了，這樣的孩子管不好。”聽了她父親的氣話，她雖然感到很失望，但是卻從來沒有想過放棄。孩子的父親不管，可她得管呀，要不這孩子就徹底報廢了。于是每天中午放學后，她就騎著電瓶車、餓著肚子，頂著烈日滿世界里找，找了大半個月，最后終于把她找回來了。就靠著這種執著與不放棄，那年的中考，她們班是全校唯一的“零流生、零低分”的班級。記得當初她剛接手這個班級的時候，這些孩子私下喊她“更年期老太太”，甚至還給她起了一個外號叫“滅絕師太”。但這些孩子畢業之后，他們都親切的喊她張媽媽。去年母親節，這些孩子發給她的信息都是同樣的祝福:“張媽媽，母親節快樂！”

2009年她的父親癌癥復發并已經轉移至肺部，醫生診斷為癌癥晚期。為了既盡到女兒的孝道，又不影響工作，她每天早上4點左右起床，做好早餐,然后踏著月色送到醫院，悄悄的看看還在睡覺的父親幾眼，然后在5:50之前趕到班級看早讀。中午放學后她再匆匆趕到醫院照料父親，快上班時,再回到學校。每次從醫院離開的時候，看著父親依依不舍的眼神，她的心里有一種說不出來的滋味。從父親生病到父親離開這六年期間，她從來沒有請過一天假，沒有耽誤一節課。她知道，作為女兒，她是愧疚的。可是，沒有辦法，她是教師，更是班里幾十個孩子的媽媽呀。為了大愛，舍棄小愛，這樣的故事在她們教師身邊幾乎每天都在上演，而她只不過是這個故事中普通的一員。令人欣慰的是，在那年的中考中，她們班52名學生，有40人進入全區前五千名，有11人考進省重點中學。她想這也算是對她父親在天之靈的告慰吧！

教師被賦予托起明天太陽的重任，她想不光是賦予了教師教書育人的職責，同時也賦予了她們為人師表的要求。為了對得起自己所擁有的“托舉者”的光環，工作以來，她每天都是在學生們起床前到校，晚上熄燈以后等學生們睡著了再趕回家，她教學生疊被子，洗衣服，幫他們縫補衣服、免費替他們輔導英語、送他們回家的車費、帶生病的學生去看病，替學生理理頭發等等等等。她們學校留守兒童很多，由于父母不在身邊，他們頭發長了也不知道去理發，盡管她的理發技藝并不是多么精湛，但她還是利用業余時間幫他們理發。去年和今年教師節前夕，她一個晚上給好幾個班級近20名的學生理了頭發，雖然她累的腰酸背痛，但是她真的感覺很開心。為了更好的了解學生，她喜歡上了家訪。今年春節期間，她坐車對班級20多個孩子進行家訪，足跡幾乎遍及贛榆所有鄉鎮。在時時刻刻追求“做最受學生喜愛的班主任，上最受學生歡迎的課”的同時，她也努力在校園內外踐行著師表的要求。在學校，當同事有事請假，她總是主動幫他們上英語課。同班的老師家里有老有小，她就主動承包了上午幾乎所有的第四節課，以便能讓這些老師早點回家照顧家人。她高中的班主任10多年前得了胃癌，患病期間她經常過去看望他。老師去世多年了，留下了她的師娘，師娘不但經濟有困難，還身患糖尿病以及多種并發癥。她一直在關心和幫助她的師娘，主動負擔起師娘近十年的醫藥費，逢年過節或者周末,她都會買點東西去她家里看望她。在社會上，這些年來，不管是熟人還是陌生人，只要她知道他們有困難，都會盡自己的微薄之力去幫助他們。她參加無償獻血已經有10多年了，每年都會資助學校里1-2名孤兒或留守兒童。光是去年一年，她就為留守兒童捐贈圖書、衣物達1000元左右。這些年來，她先后用自己微薄的工資為病、殘、窮、困 捐款上萬元。

最近幾年，她經常和學生們參加一些志愿者活動，學生們深受她的影響，感恩他人、感恩社會的心念越來越強。她的班級每年都被評為“學雷鋒先進班集體”。

20多年的教育生涯，讓她時刻堅信：路雖近，不行不至；事雖小，不做不行。她將一如既往的去愛工作，愛生活，愛學生，用實際行動去詮釋愛的內涵。

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