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【連網(wǎng)】（記者 戎飛 王春明 武娜）李琳近期結(jié)集出版了小說集《留在鄉(xiāng)村的底片》和《煙鎮(zhèn)匠人錄》，贏得了不少讀者的好評，特別是他的短篇小說集《煙鎮(zhèn)匠人錄》中17個故事串連起來還可以當(dāng)做長篇小說來讀，既新穎又好看，讓人耳目一新。
李琳，東海人，江蘇省作家協(xié)會會員、中國微型小說學(xué)會會員。發(fā)表小說、散文、報告文學(xué)等文學(xué)作品一百多萬字，多篇微型小說被《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《青年博覽》等選刊、選本、文集選載。小說《殺狗》獲中國微型小說學(xué)會第一屆全國微型小說三等獎、《嘴殺》獲第二屆全國微型小說三等獎、《升旗》獲第三屆全國微型小說二等獎。
■ 讀書和小說之路
說起如何走上文學(xué)創(chuàng)作之路的，李琳說，他從小學(xué)時就喜歡讀書，是讀書讓他愛上了文字。“我上學(xué)的年代，正是無產(chǎn)階級文化大革命的年代，沒有書讀。為了讀書，我也是‘蠻拼的’，我用杏核和同學(xué)換過書讀，到老師辦公室向老師借書讀，到處拾玻璃賣錢買書讀，甚至鉆進無人看管的中學(xué)圖書室偷過書讀。”談及此，李琳不勝感慨，許多與讀書有關(guān)的事，至今他都不能忘懷。有一次晚上八九點鐘，天下大雨，又恰好停電，兩個身穿雨衣的山東大漢闖進家門，問能不能找點東西吃，說他們實在太餓了，一天沒吃東西了。父親答允了，直到兩個不速之客吃完飯走了，自始至終李琳頭都沒有抬一下，一直在低頭讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為此他被父親狠狠說了一頓，如果來了兩個壞人怎么辦？然而，從小學(xué)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，為他走上文學(xué)創(chuàng)作之路作了深厚的鋪墊。李琳說，沒有閱讀，他就不會走上創(chuàng)作之路；沒有閱讀，他就不會成為作家；沒有閱讀，他就沒有今天的創(chuàng)作成績。
1973年正在讀高中的李琳在公社文化站看到一本縣文化館編印的書籍型《東海文藝》，如獲至寶的他一連讀了好幾遍，被里面的小說深深地打動了。他想，如果自己寫的文章也能刊登在《東海文藝》上那該多好啊。于是，他用黑乎乎的包裝紙訂了個小本子，開始了對生活片斷的描摹。深夜公路上隆隆駛過的載重車輛、公路兩旁新栽的小白楊，都成為他用文學(xué)語言描摹的對象和片斷。他拿著寫成的稿子，向語文老師滿奇龍請教指導(dǎo)，滿老師把其中一篇小說推薦給了《東海文藝》編輯部。1974年初，滿奇龍老師告訴他，文化館已將小說推薦給徐州地區(qū)文化部門，準(zhǔn)備刊登在當(dāng)年的紅五月專刊上。春天的時候，縣文化館苗運勤專程到桃林中學(xué)與李琳見面。雖然紅五月專刊最終沒有出版，小說也沒有發(fā)表出來，但這卻給了李琳莫大的鼓舞，從那之后，每晚他都在燈下讀書和練筆，慢慢走上了作家的追夢之旅。
■ 創(chuàng)作“好看的小說”
“小說一定要好看，這是我從事小說創(chuàng)作一以貫之的理念。我所說的小說要好看，不是去寫那些淫穢、兇殺，也不是去寫那些虛無縹緲無厘頭的‘神文’，更不是以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。”他說他追求的“好看的小說”，是把小說的語言、故事、人物的對話寫好，讓讀者從小說的閱讀中得到語言的享受、得到閱讀的快感，這樣的小說才是好看的小說。他反對那種晦澀難懂、玩弄文字、翻來覆去幾千字，讀者還沒有看明白的小說。之所以有個理念，是他在閱讀奧地利著名作家斯蒂芬·茨威格的長篇小說《心靈的焦灼》后獲得的。茨威格在自序中談到自己的敘述方式是“追求一個高潮接一個高潮”，李琳記住這一觀點，并在自己的創(chuàng)作中一以貫之，“好看的小說，必須是一個高潮接一個高潮，這樣的小說才能吸引讀者，才能讓讀者讀進去，才能讓讀者與你小說的人物一起悲與喜。”
李琳在創(chuàng)作中貫徹了“好看的小說”這一理念，不論是已出版的小說集《留在鄉(xiāng)村的底片》、《煙鎮(zhèn)匠人錄》，還是正在排版的中短篇小說集《前面是片天》，里面都能他對“好看的小說”的匠心獨運。《煙鎮(zhèn)匠人錄》中的起承轉(zhuǎn)合、伏筆鋪墊、嵌套呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣中構(gòu)建了一個又一個“好讀的故事”，讓人迫不及待地要一口氣讀到底，加之小說的語言老道，筆力遒勁，17位人物個性突出，隱壯懷激烈于凡人小事，既好看又給人以鼓舞，令人佩服不已。
■ 播撒文學(xué)的種子
由于李琳一直在企業(yè)工作，工作繁忙，業(yè)余時間又需要讀書、學(xué)習(xí)、構(gòu)思或創(chuàng)作，所以他總是很忙碌，但他的心中始終有一個播撒文學(xué)種子的愿望。從2012年，他從本就不多的業(yè)余時間擠出時間，積極參加縣文聯(lián)、縣作家協(xié)會組織的作家進校園公益活動，為學(xué)校贈書，與師生對話交流，送去他對生活、人生、世界的感悟。“學(xué)校是科學(xué)家、作家、藝術(shù)家成長的搖籃，是知識起源地、智力啟蒙地，是孩子的人生第一站。為學(xué)校和師生贈書交流，可以激勵和鼓舞學(xué)生，可以給學(xué)生一點啟發(fā)，讓學(xué)生親近文學(xué)，以文學(xué)的眼光看待生活、世界。當(dāng)年我也就是因為看了《東海文藝》才走上創(chuàng)作之路的。”他參加縣文聯(lián)舉辦的“作家、藝術(shù)家走進縣實驗小學(xué)教育集團”公益活動，為學(xué)校贈送了100本自己的原創(chuàng)小說集，他參加縣作家協(xié)會組織的“東海作家走進石榴高級中學(xué)贈書交流活動”，為學(xué)校和師生送去140本書，還為師生作了《閱讀·生活·想象與寫作》的演講，結(jié)合他自己的創(chuàng)作實踐，與師生們作了深度交流，受到師生們的熱烈歡迎。他還被聘為東海縣實驗小學(xué)教育集團客座文學(xué)老師，并頒發(fā)了聘書，為孩子們播下文學(xué)的種子。李琳說，他的贈書和交流，能讓同學(xué)們多讀書，讀好書，讀有益于身心健康、提升思想境界、培養(yǎng)審美情趣、具有正能量的書，為今后的健康成長儲備知識，這也是一個本土作家的義務(wù)和責(zé)任。
李琳現(xiàn)在正孜孜不倦地創(chuàng)作一個中短篇系列小說集《三水灣風(fēng)情》，“這部集子里的人物對話幽默又極具本土風(fēng)格，主人公平凡可愛一如我們身邊的親朋人物，一個個熟悉的故事演繹著小城的悲歡離合。”已近天命之年的李琳依然靠著自己的堅持與韌勁，大踏步地行走在自己的創(chuàng)作之路上，他說自己的創(chuàng)作激情正熾。
