【連網(wǎng)】1月31日上午，在湖南長沙舉行的2018年1月中國好人榜發(fā)布儀式傳來喜訊：本月全國108人上榜，江蘇10人上榜，我市2人上榜。我市灌南縣張店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長高翔（好校長傾心鄉(xiāng)村教育30載 建留守兒童檔案助貧困學(xué)生上學(xué)）榮登1月份敬業(yè)奉獻(xiàn)“中國好人榜”，我市贛榆區(qū)班莊鎮(zhèn)古城村村民（“吊車俠”百米沖刺智勇救助落水4人）榮登1月份見義勇為“中國好人榜”。
人物故事：高翔，男，漢族， 1968年1月生，中共黨員，灌南縣張店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，傾心鄉(xiāng)村教育事業(yè)30年。
他是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的校長，扎根農(nóng)村教育幾十年，歲月滄桑了他的頭發(fā)，時(shí)光帶走了他的青春。沒有豐富的物質(zhì)生活，沒有城市的霓虹閃爍，只有一顆傾心鄉(xiāng)村教育的火熱之心。他傾盡一切力量將孩子放飛在知識的天空，呵護(hù)他們健康成長，教會(huì)他們張開翅膀，飛向最美好的未來。
傾心關(guān)愛留守兒童
張店鎮(zhèn)中心小學(xué)的1000多名在校生中，留守兒童占到了90%。高校長深知留守兒童的情感缺失是整個(gè)社會(huì)的大問題，如果解決不好，將會(huì)影響這一代人的成長，如何更好的幫助留守兒童這一特殊群體更好的成長，成為高翔長期思考的一個(gè)問題。
為了呵護(hù)孩子們幼小的心靈，關(guān)愛留守兒童，讓孩子們能夠健康成長。為此高校長在張店鎮(zhèn)中心小學(xué)為每個(gè)留守兒童建立起彩色檔案，對他們分別進(jìn)行關(guān)愛輔導(dǎo)。成立專門針對留守兒童的心理咨詢室，及時(shí)疏導(dǎo)留守兒童心理問題。通過建立遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，讓有心理問題的留守兒童定期與家長進(jìn)行親情通話，親情視頻。定期舉行家校聯(lián)誼活動(dòng)，開設(shè)家校直通車，與家長及時(shí)溝通孩子的成長狀況。
在高校長以身作則的帶領(lǐng)下，學(xué)校老師們早上六點(diǎn)就到校，晚上八九點(diǎn)才下班，以無微不至的關(guān)懷，照顧好孩子們的起居。
“每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來和希望，家長把孩子交給學(xué)校，對于我們來說是一副沉甸甸的擔(dān)子，但是我們責(zé)無旁貸！” 這是高校長在每次教師會(huì)議上常說的一句話。而學(xué)校的努力，家長是最直接的感受者。四年級的相飛原來跟著父母在外地讀書，一、二年級時(shí)成績不好，常考不及格，三年級時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到張店鎮(zhèn)中心小學(xué)，跟著爺爺一起生活和學(xué)習(xí)，但是因?yàn)闋敔敳蛔R字也輔導(dǎo)不了，作為家里唯一的希望，爺爺著急得不得了，了解到情況的高校長就專門拿出時(shí)間來關(guān)心相飛。短短一年的時(shí)間里，相飛進(jìn)步飛快，到四年級時(shí)竟然穩(wěn)居班級前幾名，還當(dāng)上了小組長。提起孫子，爺爺相耿忠就豎起大拇指說：“還是高校長有辦法啊，孩子在這里愛學(xué)習(xí)，還上進(jìn)，我可放心了”。 “孩子自打幼兒園開始我就不在身邊，但上了這個(gè)學(xué)校讓我們家長感覺安心放心！”在一次家長會(huì)上，王昊天的媽媽劉玲感動(dòng)地說：“”雖然不能常回家，但學(xué)校定期會(huì)給我們通報(bào)孩子的情況，每學(xué)期高校長都親自給我們開家長會(huì)，有問題可以隨時(shí)通過電話溝通，在這里孩子的性格發(fā)展得很好，各方面能力素質(zhì)一點(diǎn)不比城里孩子差。”
傾心投身學(xué)校建設(shè)
從教30年來，高校長始終無怨無悔，每天都帶著飽滿的熱情投入教學(xué)工作，為孩子們傳授知識和做人的道理；他又是一位慈愛的爺爺，孩子們總愛圍在他的身邊問這問那，他成為孩子們的“忘年交”；他還是一位敬業(yè)的校長，身體力行做好老師們的榜樣。
30年的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯，高翔感受到自己的生命和鄉(xiāng)村教育是已經(jīng)緊密相連。他用智慧和汗水在這里辛勤耕耘，凝練了“踐行愛的教育，拓展學(xué)的空間”的辦學(xué)理念，使一所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村小學(xué)走出了一條適合自己的現(xiàn)代化發(fā)展之路。在全縣教育現(xiàn)代化創(chuàng)建期間，他每天都是早早帶著思考出門，晚上帶著疲憊回家，對于校園的一草一木、學(xué)生的一舉一動(dòng)、學(xué)校的一事一物，他都親歷親為，認(rèn)真做好校園建設(shè)管理、日常安全工作及儀器資料整理等每一件事情，中午不休息，雙休日加班對他而言是家常便飯。
有一次，學(xué)校新到一批圖書資料、體育器材、教學(xué)儀器，為了不影響學(xué)生上課，又不影響老師們休息，他一個(gè)人利用放學(xué)時(shí)間把34箱圖書儀器，一箱一箱，車上車下，一趟一趟，樓上樓下，汗水浸濕了衣衫，腳板磨出了血泡，他全然不顧。
高校長還根據(jù)校園文化的主體需要，充分發(fā)揮校園文化在師德建設(shè)中的作用，確立了“向上、向善、向美”的師德追求，建立并完善了三項(xiàng)制度：建立“每一天生活都閃亮”的教師行為激勵(lì)制度，引領(lǐng)教師“立高尚師德、樹師表形象”，加強(qiáng)師德、師風(fēng)、師能建設(shè)；建立“每一項(xiàng)工作都重要”的教師發(fā)展激勵(lì)制度，強(qiáng)化“努力不后悔、有為才有位”的進(jìn)取意識；建立以“每一個(gè)發(fā)展都科學(xué)”的教師目標(biāo)激勵(lì)制度，把評價(jià)激勵(lì)的重點(diǎn)聚焦在學(xué)校、教師和學(xué)生“三贏”的結(jié)合面上，使學(xué)校的每一位教師時(shí)時(shí)都能感受到集體的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量，從而有效激發(fā)教師進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力、履職的執(zhí)行力和專業(yè)的發(fā)展力。
多年來，高校長堅(jiān)持和青年教師結(jié)對，與他們一同成長，除定期上示范課和指導(dǎo)課外，在平時(shí)的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)上都毫無保留地獻(xiàn)出自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還幫他們設(shè)計(jì)教案、制作課件、挑選資料，不計(jì)名利地奉獻(xiàn)著。
他還著力教師教學(xué)技能成長，千方百計(jì)搭建平臺，實(shí)施青藍(lán)工程培養(yǎng)青年教師，邀請專家來校主持教學(xué)研討活動(dòng)。他把自己的藏書拿出來成立讀書會(huì)，帶著老師們潛心專研各類教育教學(xué)書籍。他還通過教科研活動(dòng)促進(jìn)教師發(fā)展，制定《教師專業(yè)成長激勵(lì)辦法》，激勵(lì)教師積極投入教科研。學(xué)校現(xiàn)有市、縣名師、學(xué)科帶頭人20余名，在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來說這實(shí)屬不易。
近年來，張店鎮(zhèn)中心小學(xué)吸引了很多縣內(nèi)外同行前來參觀學(xué)習(xí)，辦學(xué)業(yè)績得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、學(xué)生家長的一致肯定。
先后被評為連云港市“教育現(xiàn)代化先進(jìn)校”、“文明校園”，灌南縣“先進(jìn)村小學(xué)”、“十佳學(xué)校”，他個(gè)人繼獲得縣“優(yōu)秀村小校長”之后，又被縣教育局評為“縣級教育人才培養(yǎng)梯隊(duì)”首批“灌南縣優(yōu)秀校長”。
傾心幫助寒門學(xué)子
長期以來，高翔校長一直心系寒門學(xué)子，在他長期資助的學(xué)生中有一對來自特殊困難家庭的小姐妹，姐姐吳白嫚從張店鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)后，高校長還一直關(guān)心她的學(xué)業(yè)情況，盡己所能為她申請辦理助學(xué)金，他還常常拿出自己的工資為吳白嫚購買學(xué)習(xí)用品，2016年高考，吳白嫚被揚(yáng)州大學(xué)錄取，正在她為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的時(shí)候，高翔又一次伸出了援手，他不僅為吳白嫚申請下來助學(xué)金，還從自己當(dāng)月的工資中拿出1500元交給吳白嫚，最終幫助她順利入學(xué)。妹妹吳婷婷今年剛剛讀一年級，由于姐姐讀書家庭負(fù)擔(dān)本來就很重，加上她又是女孩，所以父母親為了節(jié)省家里的開支，一開始不太愿意讓她讀書，了解情況后，高翔多次去她家中家訪，動(dòng)之以情，曉之以理，并現(xiàn)場保證力所能及地減免了孩子的相關(guān)費(fèi)用，終于打消了家長的顧慮。
在殘疾兒童潘玉龍的心里，高翔校長就像一位慈祥的父親，用愛接納并溫暖著他，潘玉龍自幼雙腿不能站立、長大后只能憑雙手撐著板凳前行，到了上學(xué)的年齡，他看著同齡的孩子能夠坐在教室里，感到十分的無奈和辛酸！了解情況后，高翔專門利用星期天的時(shí)間，騎車到十里外的他家給他補(bǔ)習(xí)漢語拼音，教他語文數(shù)學(xué)，半年的時(shí)間里，他不間斷地進(jìn)行輔導(dǎo)，最終讓這名特殊的學(xué)生能夠自己閱讀，在殘疾孩子幼小的心田里種下了希望的種子……這樣的事例在他30多年的從教生涯中還有很多，為了不放棄每一個(gè)孩子，他一直默默地奉獻(xiàn)著。
傾心推進(jìn)書香教育
為了了解學(xué)生的閱讀情況，他幾乎每天早上都會(huì)到各個(gè)教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，悄悄地坐在學(xué)生后面，以至于許多學(xué)生和老師都沒有發(fā)覺，直到他離開。每個(gè)獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生都會(huì)得到他獎(jiǎng)勵(lì)的一本書，扉頁上有他散發(fā)著墨香的親筆寄語，有落款有印章。每次外出考察學(xué)習(xí)的時(shí)候，他最喜歡逛的就是新華書店，他先后多次自費(fèi)為學(xué)生購買那些圖文并茂適合小學(xué)生閱讀的精品圖書，總計(jì)已逾3萬元，每本圖書上都有他的親筆寄語，并努力為每個(gè)喜歡讀書的孩子制作一張獨(dú)一無二的書簽，學(xué)校里已有近四百名學(xué)生得到了他親筆題寫的書簽。
高翔還結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“四讀五個(gè)一”活動(dòng)載體。教師開展“四讀”活動(dòng)：即讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)刊雜志，解世事風(fēng)情。學(xué)生開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即“日學(xué)一時(shí)”，每天學(xué)習(xí)不少一小時(shí)；“周聽一課”，每周利用網(wǎng)絡(luò)資源集中聽一次專題講座；“月讀一書”，每月精讀一本書；“季寫一文”，每季寫一篇讀書心得；“年增一技”，每年要學(xué)會(huì)一項(xiàng)領(lǐng)先于他人的學(xué)習(xí)技能。
高翔還在學(xué)校開展書香班級、讀書能手、演講之星等系列評比活動(dòng)，全方位激發(fā)師生參與振興閱讀行動(dòng)的積極性。隨著讀書活動(dòng)的持續(xù)開展，學(xué)校打造了手抄報(bào)和手繪本兩個(gè)實(shí)踐平臺，手抄報(bào)和手繪本內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和自己的自學(xué)閱讀的內(nèi)容來確定，凡教材中涉及的傳統(tǒng)文化、名家名著、重要知識、詩詞歌賦以及學(xué)生們自己從閱讀中獲得和學(xué)得的內(nèi)容等都成為手抄報(bào)的主題，手抄報(bào)用于作品展示，手繪本用于學(xué)習(xí)記錄，這項(xiàng)活動(dòng)有效拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)域面。目前，張店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生已連續(xù)創(chuàng)辦學(xué)生手抄報(bào)200多期，繪制繪本80多集。
傾心奉獻(xiàn)公益事業(yè)
奉獻(xiàn)公益事業(yè)，關(guān)注弱勢群體。10多年前，高翔就開始加入支助貧困志愿團(tuán)隊(duì)，這些年來，他參與走訪資助貧困家庭逾百戶，愛心捐款數(shù)萬元。無兒無女的張店鎮(zhèn)小圈村孤寡失語癥老人范懷啟，由于沒有經(jīng)濟(jì)來源，靠撿拾塑料瓶維持生活。高翔得知老人的情況后，經(jīng)常帶著糧油去老人家中看望。每次都會(huì)幫老人做一些家務(wù)事，并陪老人聊天，幽默的談吐，讓老人每次都很開心，雖然不善于表達(dá)，但是從老人的眼神中可以看出，老人的心被溫暖了。
高校長還堅(jiān)持無償獻(xiàn)血18年，累計(jì)獻(xiàn)血總量達(dá)到1萬多毫升，獲得國家無償獻(xiàn)血者金獎(jiǎng)，很多人說他傻，可他每次都微笑著回答“獻(xiàn)血對我是小事，但是關(guān)鍵的時(shí)候能救人命啊。”
在家里，他有早起晨練的習(xí)慣，別人鍛煉都只是出一身汗，而他每次回來都是一身灰，因?yàn)槊看纬烤殻灰吹接星鍧嵐み€在忙碌他就會(huì)上前幫忙，家附近的清潔工都認(rèn)識他，說起他，清潔工就笑呵呵的回答，“對對對，他經(jīng)常幫我們掃馬路”，每次提及這些事，高翔總是憨憨地一笑而過，“反正我都要鍛煉嘛，沒什么，沒什么”。
在他自己積極參加公益事業(yè)的同時(shí)，他還利用一切機(jī)會(huì)為學(xué)校“謀福利”，在他的多方聯(lián)系下，蘇州半導(dǎo)體總廠有限公司向張店小學(xué)捐贈(zèng)5萬元課桌凳，蘇大附屬理想眼科醫(yī)院赴張店小學(xué)開展義診，宿淮鹽高速公路管理有限公司向張店鎮(zhèn)老溝小學(xué)捐贈(zèng)100套嶄新的課桌以及3萬元體育器材。
人物故事：姚小兵，男，1980年1月出生，江蘇連云港市贛榆人，常州市華洋吊裝公司職工。2018年1月3日下午，常州111路公交車沿運(yùn)河路由西向東行駛，至連江橋段時(shí)，被對面逆向超車行駛的越野車撞擊，沖入運(yùn)河中。一旁休息的吊車司機(jī)姚小兵看到事故后，以“百米沖刺”的速度跑向河邊查看情況，隨后迅速回頭，開著大吊車進(jìn)行施救，憑借嫻熟的操作技術(shù)和豐富的救援經(jīng)驗(yàn)，將被困的4名司機(jī)和乘客一個(gè)個(gè)安全“鉤”到岸上。事后，中央人民廣播電臺中國之聲、新華社、人民日報(bào)、中央電視臺《新聞30分》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、江蘇廣播電視臺等中央、省、市各級媒體密集報(bào)道，中國“吊車俠”瞬間爆紅網(wǎng)絡(luò)，成為家喻戶曉的真英雄。
1月3日下午1點(diǎn)，在常州市運(yùn)河路上，剛剛干完活的姚小兵正在車上休息，忽然聽見“砰”的一聲巨響，一輛公交車與一輛SUV相撞后，沖進(jìn)運(yùn)河。看到事故發(fā)生后，姚小兵以百米沖刺的速度跑向河邊查看情況，公交車已側(cè)翻在河里，車輪還在轉(zhuǎn)，發(fā)動(dòng)機(jī)也沒有停，還有人在流血。姚小兵判斷路面和水面有三四米落差，被困人員很難自己爬上來，加之河里有運(yùn)輸船只經(jīng)過，掀起的波浪很有可能會(huì)把公交車卷向河中心。隨即他三步并作兩步跑向自己的吊車，發(fā)動(dòng)車輛靠近事故地點(diǎn)，很快就將吊鉤調(diào)整至出事車輛附近。
按照操作規(guī)程，在吊車救援吊人的時(shí)候應(yīng)該使用吊籃，然而情況十分緊急，為了盡快救人，只能用吊鉤應(yīng)急。憑借10多年的駕車經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的操作，姚小兵小心翼翼地放下吊索，落水者就站在吊鉤上，一個(gè)接一個(gè)被吊了上去，送往醫(yī)院。隨后姚小兵就匆匆離開了。
“我們當(dāng)時(shí)嚇了一跳，沖出來一看，才知道是公交車掉進(jìn)了河里。”在附近做建材生意的吳女士說，當(dāng)時(shí)有一個(gè)吊車司機(jī)飛快地沖向河邊，查看情況之后，又迅速地開著吊車，把被困的人一個(gè)個(gè)吊了上來。“他的反應(yīng)太快了！而且現(xiàn)在很多人都覺得多一事不如少一事，要為他這樣愿意挺身而出的熱心人點(diǎn)贊。”“他救完人就走了，根本沒留下姓名，真正的做好事不留名啊！”媒體采訪了多位目擊者，但是沒有人知道吊車司機(jī)的姓名。司機(jī)沈師傅表示，當(dāng)時(shí)就覺得吊車司機(jī)人蠻好的，事故發(fā)生后，由于車輛離岸邊還有一段距離，雖然被困的人員都從車?yán)锱莱鰜砹耍菦]法上岸，情況也比較危急，幸虧吊車司機(jī)把吊車開過來，把他們一個(gè)個(gè)用吊車“釣”到了岸邊，脫離了危險(xiǎn)。看了監(jiān)控的視頻后，更是感激他，幾乎是以“百米沖刺”的速度沖向河邊，然后又沖回去，開著大吊車來營救我們，真的是太感激了！
經(jīng)過中央、省市各級媒體報(bào)道，姚小兵的事跡在全國引發(fā)強(qiáng)烈反響。有的網(wǎng)友說，“我覺得看到司機(jī)那么迅速地沖過去又沖回來最讓人感動(dòng)，是真心為別人的生命擔(dān)心。”也有的網(wǎng)友忍不住大贊說：這義無反顧沖向河邊的身影，太帥了！還有的網(wǎng)友更為直接：希望常州用吊車的老板可以多用他的車！
編輯點(diǎn)評：姚小兵，一名普通的吊車司機(jī)，就像他的名字一樣。生活中真正的勇士向來默默無聞，而在危機(jī)時(shí)刻卻爆發(fā)出驚人的力量。沖過去、沖回來，沒有一絲猶豫，吊上去、落下來，沒有一絲顫抖。嫻熟的技藝，樸實(shí)的語言，無不閃爍著人性善良的美德之光。國外的蜘蛛俠是編的，中國的“吊車俠”才是真英雄！
