水墨黃山繪青春 美育實(shí)踐促發(fā)展——新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)分校的多路徑育人策略

（記者 田震 通訊員 李彩虹）當(dāng)宏村古巷的青石板映出第一縷晨光，南湖畫橋的倒影被靈動(dòng)的筆觸喚醒；當(dāng)黃山的云海漫過畫紙邊緣，奇松怪石在斑斕色彩中重獲新生。新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)分校美術(shù)專業(yè)學(xué)子的黃山寫生之旅，正將課堂延伸至天地之間，書寫著“讓文化生出彩，讓藝術(shù)生輝煌”的生動(dòng)篇章，展開一場跨越自然與人文的美育實(shí)踐。

山水入畫，流動(dòng)課堂喚醒藝術(shù)感知

晨霧未散的宏村，白墻黛瓦在薄霧中若隱若現(xiàn)，百余名美術(shù)學(xué)子背著畫架穿梭于月沼湖畔，俯身描摹馬頭墻的飛檐翹角，靜坐凝望水面上漂浮的倒影，將徽派建筑的古樸韻味定格在畫紙之上。

指導(dǎo)教師漫步古巷，指著斑駁的磚墻講解構(gòu)圖的疏密之道，以九曲水圳的蜿蜒線條示范筆觸的韻律，讓凝固的歷史建筑化作鮮活的藝術(shù)課堂。

當(dāng)黃山的晨光穿透薄霧，為奇松怪石鍍上金邊，學(xué)子們又化身追光者。他們或駐足觀云，捕捉云霧在山巒間流動(dòng)的韻律；或俯身凝視，用指尖丈量巖壁皴裂的肌理。在這里，每一縷穿透松林的光線、每一聲掠過峽谷的風(fēng)聲，都成為創(chuàng)作靈感的觸發(fā)器。

從宏村的婉約到黃山的雄渾，他們的畫紙上既有南湖畫橋的柔美倒影，也有蓮花峰的巍峨氣勢，每一幅作品都成為青春與山水對話的鮮活印記。

校際聯(lián)動(dòng)，資源共融拓寬美育邊界

此次寫生之旅，是新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)分校與南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校深度合作的創(chuàng)新實(shí)踐。兩校打破地域壁壘，圍繞“自然與人文融合美育”主題，共同設(shè)計(jì)兼具深度與廣度的課程方案。雙師聯(lián)合，將各自的教學(xué)智慧融入每一堂實(shí)景課，讓學(xué)生既能感受徽派建筑的人文底蘊(yùn)，又能領(lǐng)略自然山水的磅礴氣象。

寫生期間，兩校學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)，共同舉辦作品分享會(huì)，在思想的碰撞中激發(fā)創(chuàng)作靈感。

以美育人，特色教育點(diǎn)亮學(xué)生未來

在新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)分校，教育的溫度在于對每一個(gè)生命獨(dú)特光芒的悉心守護(hù)。黃山寫生活動(dòng)，正是這所學(xué)校特色教育的生動(dòng)縮影——當(dāng)學(xué)生們用畫筆勾勒水墨黃山的靈韻，實(shí)則是在實(shí)踐中感悟美、創(chuàng)造美，這背后，是學(xué)校“以美育人”理念的深度踐行。

學(xué)校以國家普通高中課程方案為基石，博采全球前沿教育理念之長，構(gòu)建起多元立體的課程生態(tài)。從“動(dòng)漫與AI創(chuàng)意繪畫”的科技藝術(shù)跨界融合，到“邏輯與辯論學(xué)”的思維火花碰撞；從“Photoshop創(chuàng)意工坊”的視覺藝術(shù)實(shí)踐，到“擊劍俱樂部”的體能意志錘煉，精品選修課、拓展課、校本課、社團(tuán)課等豐富選擇，為學(xué)生搭建起個(gè)性化成長的廣闊舞臺(tái)。

藝術(shù)教育在這里打破學(xué)科藩籬，既為藝術(shù)生量身定制“校內(nèi)社團(tuán)實(shí)踐+藝術(shù)展覽展示+校外寫生研學(xué)”的成長鏈條，也通過藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)意活動(dòng)將美育基因融入文化生日常教學(xué)。課堂內(nèi)外的創(chuàng)意實(shí)踐，都在詮釋著全面發(fā)展與個(gè)性成長相統(tǒng)一的教育追求。

水墨黃山繪就青春畫卷，美育實(shí)踐照亮成長征途。新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)分校持續(xù)以特色教育為引領(lǐng)，深化校際合作，創(chuàng)新教學(xué)模式，以匠心打磨充滿生命力的教育場景。在這里，每個(gè)學(xué)子都能在美的滋養(yǎng)中啟迪智慧、激發(fā)潛能，書寫屬于自己的璀璨人生篇章，向著無限可能的未來篤定前行。

總值班: 曹銀生     編輯: 田震     審核: 王夫成     

來源: 連云港發(fā)布

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