【連網(wǎng)】 （連云港日報全媒體記者 莊婷婷 通訊員 張開虎 許安樂）聽力障礙就像一座大山把聾生和社會隔開，許多人路過他們的生活，但很少有人能走進(jìn)他們的生命。
而東海縣特殊教育學(xué)校聾啞教師莊茜的目標(biāo)就是做走進(jìn)學(xué)生生命的人。在特教領(lǐng)域耕耘8年的她，憑借“愛崗敬業(yè)，為人師表”的職業(yè)道德，指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)之美”江蘇省殘疾人書畫暨工藝品展覽獲得優(yōu)秀獎，先后被評為“市級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”、市“十佳少先隊輔導(dǎo)員”和省“優(yōu)秀青年志愿者”。
“我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，趕上正常人”
1984年初秋，莊茜出生在東海縣一個普通家庭。8個月大時，她突發(fā)高燒，在治療過程中因用針不當(dāng)，雙耳失聰，從此聽不見大千世界的任何聲音。
莊茜8歲時，父母把她送進(jìn)了東海縣特殊教育學(xué)校讀書。“看到別人笑呵呵地走進(jìn)其他學(xué)校，唯獨(dú)自己在這里讀書，心里很不是滋味。”回憶當(dāng)初，莊茜舞動地雙手，用啞語“說”出自己那時候的悲觀心情。
“我不能這樣自暴自棄，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，趕上正常人。”一周后，莊茜適應(yīng)了學(xué)校生活，嘗試著調(diào)整心態(tài)，課堂上，她認(rèn)真“聽”老師講，每逢周末，她就跑進(jìn)圖書館，一“泡”就是一整天。“她小學(xué)初中9年成績一直在班級都是上等生，年年獲‘三好學(xué)生’獎狀。”時任莊茜班主任的李君萍老師，談起她時，滿臉笑容。
在特殊學(xué)校里，很多的聾啞學(xué)生上完9年便走出校門去打工，可莊茜還想學(xué)習(xí)，通過自己努力減少父母的負(fù)擔(dān)。2002年7月，莊茜成為連云港市唯一一名被保送到南通特殊教育中心繼續(xù)讀書的聾啞學(xué)生。2005年中專畢業(yè)，莊茜又以優(yōu)異成績考入了天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，如愿地跨進(jìn)了大學(xué)的校門。
“我要學(xué)以致用，做個對社會有用的人”
上大學(xué)時，莊茜連續(xù)四年名列專業(yè)第一，并8次獲得國家獎學(xué)金外。畢業(yè)后，她回到母校東海縣特殊教育學(xué)校，成為一名教師。“我要教孩子們知識，讓他們的生活不再暗淡無光。”莊茜堅定地說。
工作后，莊茜面對的大部分是來自農(nóng)村的學(xué)生，手臉不潔，衣冠不整。有的全家都是聾啞人；有的學(xué)生母親精神抑郁。莊茜全然不怕，牽著他們的手，教他們認(rèn)識廁所、教室、宿舍，告訴他們紅燈亮代表上課，綠燈亮代表下課……為方便照顧他們，起初莊茜就和學(xué)生們一起吃住在學(xué)校。
小天被父母遺棄，養(yǎng)父母生下自己的兒子后，全家在外地打工，把他寄養(yǎng)在別人家。6歲的孩子還是撒嬌的年齡，可是他連衣服的前后、厚薄都不會區(qū)分，深秋了還穿著單衣。莊茜看著很心酸，便讓他養(yǎng)父母把他一年四季的衣服都帶給她保管，她負(fù)責(zé)給他換穿衣服。小歡不僅聾啞，小時還得過腦炎，留下后遺癥，左手、左腳不靈活，經(jīng)常尿褲子。莊茜不嫌棄，給他鋪尿布、曬床鋪、洗衣服。
“我自身是一個聾啞人，懂得殘疾人的艱辛和痛苦，在思想上我能理解他們，在手語上我能與他們溝通，在感情上更能接近他們。”始終把自己定位為“學(xué)生朋友”莊茜深受學(xué)生喜歡。“她是我們的大姐姐”，“莊老師，對我們可好了”……班級的學(xué)生用手語描述自己心中的莊老師。
“我要感恩社會，用愛滋養(yǎng)每個學(xué)生”
在教學(xué)中，莊茜還發(fā)揮自己專業(yè)特長，主動向?qū)W校申請開展扎染實踐課程，并任輔導(dǎo)員，讓學(xué)生學(xué)會一技之長，幫助學(xué)生將來走到社會自主謀生。
在輔導(dǎo)期間，莊茜積極加入了團(tuán)縣委青年志愿者服務(wù)團(tuán)，投身于青年志愿者的行動中。在團(tuán)縣委舉辦的“找回天使的翅膀”的主題志愿服務(wù)活動中，莊茜主動和志愿者們?yōu)閷W(xué)校的孩子們送去溫暖，和他們一起做游戲，包餃子，讓孩子們零距離地感受到親情的溫暖。2015年助殘日期間，莊茜還組織全校少年隊員在西雙湖進(jìn)行手工愛心義賣，所得8000元善款全部捐給困難學(xué)生。
在教學(xué)中，莊茜發(fā)現(xiàn)有一部分孩子存在“以我為中心”意識，只知道接受父母對他們的愛，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是，她就組織學(xué)生開展“感謝母親”活動，教學(xué)生們制作布藝康乃馨送給母親，通過進(jìn)行自我教育，讓這些殘疾孩子也懂得應(yīng)該和怎樣去關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。
