【連網(wǎng)】 □張晨晨 徐洪繞
“自2009年起，我們共舉辦‘非遺進(jìn)校園活動’達(dá)500余場次，受眾達(dá)5萬人次。”市藝術(shù)研究所相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹道——近年來，市藝研所按照“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”的理念，全面推進(jìn)“一校一品”，先后與育才幼兒園、新海小學(xué)、浦南中學(xué)、連云港師專、淮海工學(xué)院等各類大中小學(xué)校合作，將面塑、葫蘆畫、淮海戲、越劇等非遺項目引入校園，作為“非遺社團(tuán)”活動每周固定時間為學(xué)生們授課。
長期以來，非遺進(jìn)校園項目配備專門工作隊伍或相對固定的專業(yè)工作人員，服務(wù)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，能夠定期、及時、準(zhǔn)確對外公示活動內(nèi)容，在當(dāng)?shù)鼐哂袕V泛影響力和吸引力，具有較好的社會效益，能較好地滿足當(dāng)?shù)厝罕娢幕枨蟆?ldquo;非遺進(jìn)校園”，作為非遺保護(hù)工作的重要組成部分，已成為我市推進(jìn)非遺保護(hù)工作的有力之舉。
傾力打造非遺“校園集散地”
為了更好開展非遺項目校園傳承工作，市文化部門和學(xué)校通過搭建校園宣傳展示平臺，加強非遺宣傳和展示工作，取得顯著效果。
學(xué)校結(jié)合區(qū)域特色，按照“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”的理念，全面推進(jìn)“一校一品”，積極將一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入校園，通過長期開設(shè)非遺興趣班或課程等，使得非遺項目在孩子們的心中扎下土壤，著力打造出了“個性化、特色化”的發(fā)展之路。
比如厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，主打民間游藝、打連廂的傳承工作；羅陽中心小學(xué)則主打“刻紙”的傳承工作；沙河鎮(zhèn)二小則主打傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活習(xí)慣的傳承工作等。宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、青口鎮(zhèn)中心小學(xué)、石橋鎮(zhèn)九里小學(xué)、金山鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)、贛榆區(qū)高級中學(xué)等多所中小學(xué)，均有相對應(yīng)的非遺傳承項目，儼然成了非遺傳承的“校園集散地”。
這些非遺內(nèi)容，涉及傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)體育、民間習(xí)俗、民間文學(xué)等九大類。而被學(xué)校聘為教師的市級非遺代表性傳承人有王維良（剪紙）、趙秀庭（京劇表演）、張作松（快板）等5人。今年53歲的王維良，是我市剪紙項目的代表性傳承人，他最拿手的絕活是剪花鳥蟲魚、人物肖像等，2005年至今，他獲得了國家、省、市級活動金銀銅牌獎30多項。
“校園傳承”形式多樣各具特色
我市每年舉辦“文化遺產(chǎn)日”非遺保護(hù)成果展，每屆均安排學(xué)校參展、參演。歷屆連云港文博會也開展了多項“非遺課堂”特色活動。許多學(xué)校主動吸納非遺資源進(jìn)行課程開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識、參與傳承和創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，育才幼兒園的面塑、新海小學(xué)的柳編、浦南中學(xué)的葫蘆畫等都成績顯著。
譬如在云霧茶的傳承中，通過觀摩云霧茶制作、茶藝表演等形式，讓學(xué)生跟隨專業(yè)老師寓教于樂的講解，學(xué)習(xí)云霧茶的制作與茶道，讓茶文化進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生的實踐課堂。此外，許多學(xué)校還成立“非遺社團(tuán)”，豐富學(xué)生課余生活。
面對“鄉(xiāng)音”可能失傳的危機，灌云、灌南、海州等縣區(qū)，認(rèn)真開展“淮海戲進(jìn)校園”活動，通過學(xué)生學(xué)唱淮海戲，掌握一些淮海戲知識和演唱技巧，激發(fā)學(xué)生的熱愛與興趣；甚至許多學(xué)校還邀請淮海戲票友進(jìn)校園，進(jìn)行實地的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。值得一提的是，為傳承非遺，劉氏自然拳傳承人劉家平還專門組建了市龍騰文武運動學(xué)校。
據(jù)市藝術(shù)研究所相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”以傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，圍繞“弘揚民族文化，延續(xù)中華文脈”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的主題，本著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)“從娃娃抓起”的理念，傳承和保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使中、小學(xué)在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)師生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，打造校園文化特色，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的傳承與發(fā)展。
